23 жовтня 2012 року на базі Білоцерківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15, наукової лабораторії інклюзивного навчання КОІПОПК, відбувся обласний семінар-практикум для заступників директорів базових загальноосвітніх шкіл із упровадження інклюзивного навчання, асистентів учителів, практичних психологів навчальних закладів «Інклюзія: від планування – до впровадження у загальноосвітньому навчальному закладі»

Відкрив семінар завідуючий навчально-методичним кабінетом спеціальної педагогіки КОІПОПК, Татаринцев Олександр Володимирович.

З вітальним словом від управління освіти і науки Білоцерківської міської ради виступила Корнієнко Л.В., завідуюча центром практичної психології КОІПОПК.

У ході роботи семінару-практикуму розглянуто наступні питання: 

«Нормативно-правове та  навчально-методичне забезпечення інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами інклюзивного навчання. Пріоритетні напрямки розвитку інклюзивної освіти в Україні» - Чамро Світлана Вікторівна, завідувач сектору науково-методичного забезпечення змісту інклюзивної освіти, відділення науково-методичного забезпечення змісту корекційної та інклюзивної освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.

«Сучасні реалії розвитку інклюзивної освіти в Україні» - Данілавічютє Еляна Анатоліївна, завідувач лабораторії логопедії Інституту спеціальної педагогіки НАПН України, кандидат педагогічних наук.

«Психологічний супровід інклюзивного навчання» - Пєтушкова Лариса Антонівна,

завідуюча центром практичної психології КОІПОПК.

«Реалізація інклюзивного навчання у Білоцерківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 15. Презентація навчального закладу» - Слободянюк Наталія Григорівна, директор Білоцерківської  загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15.

Були проведені майстер-класи:

Для директорів шкіл та заступників з теми «Управлінські аспекти впровадження інклюзивного навчання»  - Слободянюк Наталія Григорівна, директор Білоцерківської  загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15.

Для практичних психологів з теми «Організація корекційно-розвивальної роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби, в умовах інклюзивної освіти» - Пєтушкова Л.А., завідуюча центром практичної психології КОІПОПК.

Для асистентів вчителів, вчителів класів інклюзивного навчання з теми «Організація та зміст роботи асистента вчителя у загальноосвітньому навчальному закладі, що впроваджує інклюзивне навчання» - Гріневич Жанна Володимирівна, вчитель початкових класів Білоцерківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15, тренер програми «Крок за кроком».

За підсумками роботи семінару-практикуму проведено «круглий стіл» з питань запровадження інклюзивного навчання у базових загальноосвітніх школах Київської області., прийнято методичні рекомендації.

РЕКОМЕНДАЦІЇ

З метою ефективного впровадження інклюзивного навчання у базових загальноосвітніх навчальних закладах, забезпечення рівного доступу до якісної освіти та належних освітніх послуг дітям з особливими освітніми потребами, в умовах загальноосвітніх навчальних закладів, підготовки педагогічних кадрів до роботи з дітьми даної категорії

рекомендуємо:

1.               Проводити комплексне обстеження учнів початкових класів з метою своєчасного виявлення дітей із порушеннями психофізичного розвитку.

Практичні психологи навчальних закладів

Вересень, жовтень 2012 року,

 квітень-травень 2013 року

2.               Забезпечити психолого-педагогічний супровід базових загальноосвітніх навчальних закладів із впровадження інклюзивного навчання.

Вчителі-логопеди логопедичних пунктів

Протягом навчального року

3.               Здійснювати інформаційно-роз’яснювальну роботу серед учасників навчально-виховного процесу з питань впровадження інклюзивного та інтегрованого навчання з питань впровадження інклюзивного та інтегрованого навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.

Вчителі початкових класів, вчителі-логопеди дошкільних    

навчальних закладів та логопедичних пунктів

1 раз на квартал

4.               Упроваджувати в роботу базових закладів освіти з інклюзивним навчанням інноваційні технології для дітей з особливими освітніми потребами.

Педагогічні працівники базових загальноосвітніх шкіл із

упровадження інклюзивного навчання

Протягом навчального року

5.               Продовжити практику проведення науково-практичних та методичних заходів з питань  впровадження інклюзивного та інтегрованого навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.

Адміністрація базових загальноосвітніх шкіл із

упровадження інклюзивного навчання, навчально-

методичний кабінет спеціальної педагогіки КОІПОПК

Протягом навчального року

6.                       Поновлювати банк даних перспективного педагогічного досвіду з проблем інклюзивного навчання педагогічних працівників Київської області.

Навчально-методичний кабінет

спеціальної педагогіки КОІПОПК

1 раз на квартал

7.               Розробити та підготувати до друку методичні рекомендації щодо моніторингу навчальних досягнень та розвитку учнів з особливими освітніми потребами, які навчаються за інклюзивною формою.

Навчально-методичний кабінет

спеціальної педагогіки КОІПОПК

До 21.12.2012 року